1. Школьное образование
Являясь известным политехническим институтом в Сингапуре, он ставит в своей основе «Обучение ради практики», уделяя особое внимание развитию талантов, ориентированных на применение и работу в отрасли. Он служит ключевым центром развития талантов для передового производственного сектора Сингапура.
Его инженерная школа совместно с такими предприятиями, как Huawei и Singapore Technologies Electronics (STE), создала платформы обучения и исследований и разработок, готовя технических специалистов с учетом промышленных потребностей.
На фоне сингапурской программы цифровой трансформации «Производство 2030» и острой нехватки талантов в интеллектуальном производстве Индустрии 4.0 учреждение решило запустить проект по внедрению производственной линии, чтобы поддержать интеграцию промышленности и образования и обеспечить стабильный приток квалифицированных специалистов.
2. Основные болевые точки
A) Нехватка талантов и недостаточное количество курсов. Поскольку умное производство Сингапура претерпевает быструю цифровую трансформацию, существует острая нехватка талантов, обладающих опытом Индустрии 4.0. Существующая учебная программа не может удовлетворить потребности отрасли в развитии талантов.
Б) Ограничения на систематическую практику и научные исследования. Отсутствие интеллектуальной производственной платформы на уровне предприятия затрудняет проведение интеллектуальных исследований, связанных с производством, и проверку процессов, а также не поддерживает исследования преподавателей и инновационную практику студентов.
3. Решение
В 2023 году учреждение представило SMT i4.0 Smartline корпоративного уровня и запустило вспомогательные тематические курсы, разработав решение для интеграции отраслевого образования, включающее триединство «производственная линия + курсы + исследования»:
A) Была представлена система SMT i4.0 Smartline корпоративного уровня, объединяющая аппаратное оборудование, включая станок с ЧПУ, блоки сбора данных SmartBox, системы нулевого позиционирования и паллетизации, координатно-измерительную машину (КИМ), роботов и системы очистки. Он также включает в себя программные платформы, такие как система помощи производственному процессу SMT, система управления производством (MES), система электронной приборной панели и система цифровых двойников, образующие интегрированную интеллектуальную систему обработки.
B) Курсы были разработаны вокруг основных модулей, связанных с интеллектуальными производственными линиями, включая управление процессами, управление оснасткой, управление CAM, интегрированный поток проектной и производственной информации, управление качеством, управление рабочим процессом заготовок, планирование производства, управление энергоэффективностью оборудования, моделирование процессов с использованием цифровых двойников, а также планирование производства и управление мониторингом.
4. Результаты внедрения
A) Выдающиеся достижения в развитии талантов: студенты проводят комплексное обучение и практическую практику на производственной линии, быстро осваивая основные компетенции в области интеллектуального производства. Это помогает развивать новые инженерные таланты, обеспечивая высокую конкурентоспособность на рабочем месте. Соответствующие курсы пользуются большой популярностью среди студентов, а уровень трудоустройства по соответствующим специальностям значительно увеличился, что делает выпускников ключевым объектом набора персонала для производственных предприятий Сингапура.
Б) Двойной прорыв в платформе и исследованиях: создана эталонная платформа обучения интеллектуальному производству для политехнических учебных заведений Сингапура. Помимо предоставления цифровой поддержки преподаванию и исследованиям, учреждение реализовало ряд исследовательских проектов в области интеллектуального производства на базе производственной линии, включая разработку алгоритмов, разработку промышленного программного обеспечения и исследования в области моделирования цифровых двойников, что постоянно повышает конкурентоспособность колледжа в области основных исследований.
5. Ценность для клиента
Внедрение SMT i4.0 SmartLine принесло в учреждение многомерные основные ценности. Он точно соответствует потребностям промышленных талантов, повышая качество воспитания талантов и конкурентоспособность набора; он предоставляет исследовательскую платформу корпоративного уровня и создает эталонный центр обучения интеллектуальному производству, укрепляя профессиональные преимущества; и это закрепляет отличительные особенности учебного заведения в области прикладного образования.
6. Часто задаваемые вопросы и решения
Q1: Высокая сложность эксплуатации и обслуживания производственной линии; учителя незнакомы с этой операцией?
Провести комплексное обучение эксплуатации и техническому обслуживанию, техническую поддержку и поддержку стандартизированных руководств по эксплуатации и техническому обслуживанию. Назначьте выделенный персонал для координации и быстрого решения проблем эксплуатации и технического обслуживания.
Вопрос 2: Как интегрировать курсы с интеллектуальной производственной линией?
Сотрудничать с учреждением в составлении профессиональных учебников и интеграции типичных примеров обработки в учебный план. Помогите учащимся испытать весь процесс полностью автоматического производства реальных продуктов на интеллектуальной производственной линии, создавая инновационную модель обучения, которая объединяет теорию и практику и связывает обучение с применением.
