1. Contexte scolaire
En tant qu'école polytechnique renommée de Singapour, elle place « l'apprentissage pour la pratique » au cœur de son activité, en se concentrant sur le développement de talents orientés vers les applications et axés sur l'industrie. Il constitue un centre clé de développement des talents pour le secteur manufacturier de pointe de Singapour.
Son école d'ingénierie a établi conjointement des plateformes de formation et de R&D avec des entreprises, notamment Huawei et Singapore Technologies Electronics (STE), formant des professionnels techniques adaptés aux besoins industriels.
Dans le contexte de la « Vision Manufacturing 2030 » de Singapour pour la transformation numérique et de la pénurie aiguë de talents dans la fabrication intelligente de l'Industrie 4.0, l'institution a décidé de lancer un projet d'introduction de lignes de production pour soutenir l'intégration industrie-éducation et assurer un approvisionnement constant en talents qualifiés.
2. Principaux points douloureux
A) Pénurie de talents et cours insuffisants : alors que le secteur manufacturier intelligent de Singapour subit une transformation numérique rapide, il existe une grave pénurie de talents possédant une expertise dans l'Industrie 4.0. Le programme d'études existant ne peut pas répondre aux besoins de développement des talents de l'industrie.
B) Contraintes sur la pratique systématique et la recherche scientifique : l'absence d'une plate-forme de ligne de production intelligente au niveau de l'entreprise rend difficile la conduite de recherches intelligentes liées à la fabrication et la vérification des processus, et ne parvient pas à soutenir la recherche des enseignants et la pratique innovante des étudiants.
3. Solution
En 2023, l'institution a introduit une Smartline SMT i4.0 au niveau de l'entreprise et a lancé des cours thématiques de soutien, développant une solution d'intégration industrie-éducation mettant en vedette la trinité « ligne de production + cours + recherche » :
A) Le SMT i4.0 Smartline de niveau entreprise a été introduit, intégrant des équipements matériels, notamment une machine CNC, des unités d'acquisition de données SmartBox, des systèmes de positionnement et de palettisation du point zéro, une machine à mesurer tridimensionnelle (MMT), des robots et des systèmes de nettoyage. Il intègre également des plates-formes logicielles telles que le système d'assistance au processus de production SMT, le système d'exécution de la fabrication (MES), le système de tableau de bord électronique et le système de jumeau numérique, formant un système de traitement intelligent intégré.
B) Les cours ont été développés autour de modules de base liés aux lignes de production intelligentes, notamment la gestion des processus, la gestion des outils, la gestion de la FAO, le flux d'informations de conception et de fabrication intégré, la gestion de la qualité, la gestion du flux de travail des pièces, la planification de la production, la gestion de l'efficacité énergétique des équipements, la simulation de processus de jumeau numérique et la gestion de la planification et du suivi de la production.
4. Résultats de la mise en œuvre
A) Réalisations exceptionnelles en matière de développement des talents : les étudiants effectuent un apprentissage complet et des pratiques pratiques sur la chaîne de production, maîtrisant rapidement les compétences de base en matière de fabrication intelligente. Cela permet de cultiver de nouveaux talents en ingénierie avec une forte compétitivité sur le lieu de travail. Les cours connexes sont très populaires parmi les étudiants et le taux d'emploi des spécialisations concernées a considérablement augmenté, faisant des diplômés des cibles de recrutement clés pour les entreprises manufacturières de Singapour.
B) Doubles avancées en matière de plateforme et de recherche : une plateforme de formation de référence en matière de fabrication intelligente pour les écoles polytechniques de Singapour a été créée. En plus de fournir un soutien numérique à l'enseignement et à la recherche, l'établissement a mené une série de projets de recherche sur la fabrication intelligente basés sur la chaîne de production, notamment le développement d'algorithmes, le développement de logiciels industriels et la recherche sur la simulation de jumeaux numériques, améliorant continuellement la compétitivité de base de la recherche du collège.
5. Valeur client
L'introduction du SMT i4.0 SmartLine a apporté des valeurs fondamentales multidimensionnelles à l'institution. Il s'aligne avec précision sur les demandes de talents industriels, améliorant la qualité de la culture des talents et la compétitivité des inscriptions ; il fournit une plate-forme de recherche au niveau de l'entreprise et construit un centre de formation de référence en matière de fabrication intelligente, renforçant ainsi les avantages professionnels ; et il consolide les caractéristiques distinctives de l'établissement en matière d'éducation orientée vers l'application.
6. FAQ et solutions
Q1 : Grande complexité de l'exploitation et de la maintenance de la ligne de production ; les enseignants ne connaissent pas le fonctionnement ?
Fournir une formation de bout en bout sur l'exploitation et la maintenance, une assistance technique et prendre en charge les manuels d'exploitation et de maintenance standardisés. Désignez du personnel dédié pour coordonner et résoudre rapidement les problèmes d'exploitation et de maintenance.
Q2 : Comment intégrer les cours à la ligne de production intelligente ?
Collaborer avec l'établissement à la compilation de manuels professionnels et à l'intégration d'exemples de traitement typiques dans le plan d'enseignement. Guidez les étudiants à découvrir l'ensemble du processus de production entièrement automatique de produits réels sur la ligne de production intelligente, en créant un modèle d'enseignement innovant qui intègre la théorie et la pratique et relie l'apprentissage à l'application.
